51 anys de la mort de Freinet

Demà dia 8 d'octubre fa 51 anys de la molt del pedagog francés Celestin Freinet.
Ací teniu un article de Jaume Carbonell escrit amb motiu del 50 aniversari  http://eldiariodelaeducacion.com/blog/2016/10/07/gracias-freinet/

Freinet va concebre una pedagogia basada en l'expressió lliure dels infants: text lliure, dibuix lliure, correspondència interescolar, impressió i periodisme escolar, etc., a la qual ha restat associada el seu nom. 

Els conceptes claus del seu pensament són els següents:

• Pedagogia del treball (pédagogie du travail): l'alumnat ha de ser encoratjat a aprendre tot creant productes.
• Aprenentatge basat en investigacions (tâtonnement expérimental): Feina basada en treball en equip i en el mètode assaig - error.
• Aprenentatge cooperatiu (travail coopératif): l'alumnat ha de cooperar en el procés de producció.
• Centres d'interès (complex d'intérêt): els punts de partida de l'aprenentatge dels infants són els seus interessos i la seva curiositat natural.
• El mètode natural (méthode naturelle): els i les xiquetes aprenen de debò emprant les seves experiències reals.
• Democràcia: els infants aprenen a assumir responsabilitats en la seva pròpia feina i vers la comunitat practicant estratègies d'organització democràtica.

Freinet va descriure una sèrie de principis que ell anomenà "invariants pedagògiques" que havien de guiar qualsevol pràctica educativa.

Algunes d'aquestes invariants pedagògiques són:
1. El xiquet és de la mateixa naturalesa que nosaltres (els adults).
4. A ningú - ni infant ni adult- no li agrada que el manen autoritàriament 

9. Cal que motivem el treball. 
10. Tot individu vol tenir èxit. El fracàs és inhibidor, destructor de l'empenta i de l'entusiasme. 
20. Parleu tan poc com pugueu (adreçat als educadors)
21. A l'infant li agrada la faena individual o el treball d'equip dins d'una comunitat cooperaliva.
22. L' ordre i la disciplina són necessaris a classe.
23. EIs casligs són sempre un error . Són humiliants per a tots i no aconsegueixen mai l'objectiu buscat. Són , si de cas un pegat. 
28. Només es pot educar en la dignitat. Respectar els infants i que aquests respecten els educadors, és una de les condicions primeres de la renovació educativa. 
30. L' esperança optimista en la vida justifica tots els tempteigs i autentifica la nostra acció educativa. 
Podeu trobar el llibre original en francés ací https://www.icem-pedagogie-freinet.org/les-invariants-pedagogiques

Al País Valencià i a la resta de l'estat molts i moltes mestres s'han agrupat per renovar l'Escola en el Moviment Cooperatiu d'Escola Popular (http://www.mcep.es/qui-som/) seguint les seues idees.

També podeu veure un vídeo d'un seminari que es realitzà l'any 2006 a València sobre la seua figura.

Algunes frases per pensar de John Dewey

"L'ideal és que tot xiquet vaja a l'escola i trobe allà oportunitats per al desenvolupament de totes les potencialitats d'una naturalesa de múltiples aspectes."

"Doncs una educació universal no només és aquella que extén els seus beneficis a tots, sinó aquella que satisfà la immensa varietat de les necessitats socials i de les capacitats i desitjos individuals"

"L'educació ha de conrear l'esperit social i el poder per actuar socialment amb major asiduïtat encara que conreà l'ambició individual per a l'èxit material en el passat. El mètodes i motius de competició han de ser substituïts pels de cooperació. El desig de treballar, per avantatge mutu, amb la resta, ha de constituir la força controladora a l'administració i instrucció escolars. En comptes d'imbuir als individus la idea que el seu objectiu és aguditzar les seues facultats per assolir una personalitat han d'ésser educats en capacitat per a l'organització intel·ligent, de manera que puguen unir-se als demés en una lluita comuna contra la pobresa, l'enfermetat, la ignorància, la credulitat i el gaudi inferiors. Ha d'haver un objectiu i mètodes que traslladen els primitius ideals de política democràtica a la indústria i a les finances.
Només caldria conservar el primitiu ideal individualista respecte als mètodes de pensament i de juí; en aquests hauran de ser intensificats. La democràcia serà una farsa si els individus no són preparats per a pensar per ells mateixos, per a jutjar independentment, per a ser crítics, per a ser capaços de discernir les propagandes subtils i els motius que les inspiren."

"Aprendre a actuar amb i per als demés mentre s'aprén a pensar i jutjar per ú mateix."

Dewey Alguns aspectes de l'educació moderna